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景觀設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)方案之:成都校園景觀設(shè)計(jì)
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作者:pmob77e54
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發(fā)布時(shí)間: 2019-07-17
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景觀設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)方案之:成都校園景觀設(shè)計(jì)（讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋游泳，在舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)）
成都校園景觀設(shè)計(jì)形象不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然。
不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過(guò)不同的設(shè)計(jì)手法來(lái)處理，詮釋對(duì)校園的精神理解，反映校園的多元性、自由性、兼容并蓄，記載校園的發(fā)展歷程。
今天小禾將為您介紹校園景觀設(shè)計(jì)理念與原則有哪些，讀書(shū)某些經(jīng)典的案例，讓你了解校園景觀設(shè)計(jì)的美妙!
一、成都校園景觀設(shè)計(jì)基本形式及理念
校園景觀設(shè)計(jì)是指如何合理高效的安排校園內(nèi)部空間，創(chuàng)造一個(gè)健康舒適、環(huán)境優(yōu)美的科學(xué)和藝術(shù)。
校園景觀設(shè)計(jì)包括自然風(fēng)景和人文景觀，其中自然風(fēng)景包括校園的陽(yáng)光、氣候、動(dòng)物與植物、土壤、天然山水等。
人文景觀包括校園中的建筑、道路、文化、廣場(chǎng)、綠化、人工水景等。
成都校園景觀設(shè)計(jì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，不僅要依據(jù)藝術(shù)美學(xué)規(guī)律，從人的視覺(jué)感受出發(fā)，創(chuàng)造出一個(gè)賞心悅目的綠色校園，更要從人的生理感受出發(fā)，從人的心理精神感受出發(fā)，創(chuàng)造出一個(gè)舒適的綠色校園。
二校園景觀設(shè)計(jì)的基本原則
為全體師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師保證一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的讀書(shū)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。
主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的讀書(shū)環(huán)境。
主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。
其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。
在房屋建筑的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近房屋建筑栽植了低矮灌木或宿根花卉，離房屋建筑八米以外栽植喬木，在房屋建筑的背陰面選用耐蔭植物。
園內(nèi)樹(shù)種豐富，并掛牌標(biāo)明樹(shù)種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。
設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了學(xué)校文化特色和時(shí)代特色。
注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與多功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。
園內(nèi)樹(shù)種豐富，并掛牌標(biāo)明樹(shù)種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個(gè)校園成為普及生物學(xué)知識(shí)的園地。
設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了學(xué)校文化特色和時(shí)代特色。
總結(jié)
“一流的校園景觀設(shè)計(jì)，與一流的師資隊(duì)伍、一流的學(xué)術(shù)水平一樣，對(duì)于人才的教化起著重大的作用。
”綠色校園是多種文化知識(shí)滲透交融的環(huán)境，是多元文化的組合。
校園的環(huán)境質(zhì)量直接影響師生的心理情緒、工作學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的交往溝通，間接影響其人生觀自然觀的形成。
在校園景觀設(shè)計(jì)中，既要考慮對(duì)學(xué)校的整體形象，又要具有特色，傳承歷史文化。
讀書(shū)優(yōu)秀案例，從中讀書(shū)處理手法，設(shè)計(jì)出面向新世紀(jì)的現(xiàn)代化、信息化、人性化的優(yōu)美成都校園景觀設(shè)計(jì)。